世界人居

如果這種做法成為了群體的無意識(shí)，就很可能是植物教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題。老師怎么教，學(xué)生就怎么做，如果教給學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)不到位或帶入了一些條條框框，便無異于把學(xué)生推進(jìn)了泥潭，無法自拔。固定的模式和特定的價(jià)值觀成為了設(shè)計(jì)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)就會(huì)失去自身的獨(dú)立性，陷入了約定俗成的套路，這恐怕是行業(yè)目前存在的一個(gè)大問題。

以建構(gòu)“民居建筑學(xué)”學(xué)科為出發(fā)點(diǎn)，通過回顧 20 世紀(jì)初至今的國內(nèi)民居建筑研究歷程，梳理及確定“民居建筑學(xué)”學(xué)科層面上的研究內(nèi)容、對象、方法等核心內(nèi)容。國內(nèi)民居建筑研究在近百年的發(fā)展歷程中，逐漸呈現(xiàn)出其既有的研究對象、研究內(nèi)容與研究方法，使民居建筑學(xué)的學(xué)科屬性逐漸明晰。

近日,由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部幫扶辦公室指導(dǎo)、中國建筑文化中心承辦、中國青少年基金會(huì)NBA關(guān)懷行動(dòng)公益基金支持的“美麗宜居鄉(xiāng)村籃球場”創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)正式啟動(dòng),面向全社會(huì)廣泛征集創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。