世界人居

以節(jié)約資源、降低能耗、減污降碳、提質(zhì)增效為目標，以清潔生產(chǎn)審核為抓手，系統(tǒng)推進工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)等領域清潔生產(chǎn)，積極實施清潔生產(chǎn)改造，探索清潔生產(chǎn)區(qū)域協(xié)同推進模式，培育壯大清潔生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，促進實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標，助力美麗中國建設。

10月9日，中共中央政治局常委、國務院總理、國家能源委員會主任李克強主持召開國家能源委員會會議，部署能源改革發(fā)展工作，審議“十四五”現(xiàn)代能源體系規(guī)劃、能源碳達峰實施方案、完善能源綠色低碳轉(zhuǎn)型體制機制和政策措施的意見等。

當下城市的快速發(fā)展刺激著鄉(xiāng)村的迫切轉(zhuǎn)型。在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整的時代背景下，本文以鄉(xiāng)村生活方式為切入點，探討旅游經(jīng)濟下新農(nóng)村生活方式的可能性。通過對鄉(xiāng)村居民生活方式改變的調(diào)研以及對旅游經(jīng)濟和鄉(xiāng)村旅游的研究，提出以景觀設計的方式介入鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，構(gòu)建新農(nóng)村生活方式。研究過程中，筆者將旅游經(jīng)濟、鄉(xiāng)村生活方式以及景觀設計之間進行關聯(lián)分析并嘗試得到一些設計原則和方法，最后以重慶臥龍河鄉(xiāng)村景觀設計為例進行試驗性的成果運用與展示。

2025第15屆中國國際生態(tài)設計與工程創(chuàng)新大賽職業(yè)組面向全球生態(tài)設計與工程領域的從業(yè)者、研究機構(gòu)及企業(yè)單位，涵蓋以下七大核心領域，歡迎大家積極參與。

自2017年以來，福建省漳州市結(jié)合地形地勢，將地勢低洼、污水橫流且極易成澇的城中村、城鄉(xiāng)接合部區(qū)域改造為城市滯澇區(qū)生態(tài)公園，建設西院湖、上美湖、湘橋湖等“五湖”項目，極大地提升了市區(qū)調(diào)蓄澇水能力；整合農(nóng)田林地，在不改變原有用地性質(zhì)的基礎上，建設下凹式綠地、雨水花園、生態(tài)草溝、透水鋪裝等海綿設施，打造荔枝海、香蕉海等“四?！碧厣＞d型農(nóng)業(yè)生態(tài)公園，發(fā)揮山體林地滯蓄雨水及涵養(yǎng)水源功能。“五湖四?！表椖康慕ㄔO初步構(gòu)建起漳州市區(qū)生態(tài)空間格局。

住房和城鄉(xiāng)建設部關于2022年第四十三批一級建造師注冊人員名單，共8179名

6月16日,有消息稱,總部位于唐山的河北德融房地產(chǎn)開發(fā)有限公司(以下簡稱“河北德融”)發(fā)布實名舉報信,舉報內(nèi)容直指綠城中國控股有限公司(以下簡稱“綠城中國”,03900.HK)涉嫌多項違法行為。

學術學位與專業(yè)學位在培養(yǎng)目標和知識、技能要求上存在明顯差異。學術學位強調(diào)研究能力，為從事學術研究工作，如攻讀博士學位打基礎；而專業(yè)學位則注重實踐能力的培養(yǎng)和職業(yè)技能的提升，為從事特定職業(yè)所需的知識和技能做準備。兩種學位不是簡單的學術地位的區(qū)別，而是工作性質(zhì)和目標的差異。因此，將它們稱為研究型學科和實踐型學科可能更為準確。在教育政策制定中，應避免對同類型專業(yè)進行區(qū)別對待，以促進專業(yè)間的平等發(fā)展。

在設計3號樓之前的4,5年里,我的確也接到過不少鄉(xiāng)村項目的設計邀請。因為各種原因沒有實施。但這給了我思考鄉(xiāng)村項目的經(jīng)驗。回顧這些項目中,我其實沒有擺脫地域主義的影響,試圖用木屋架,夯土,磚,混凝土和玻璃這些材料和構(gòu)造來創(chuàng)造一種建筑師眼中的適合鄉(xiāng)村的地域性建筑。但這些建筑其實都是偽裝成當?shù)厝说哪吧恕Ξ數(shù)厝硕晕疵庥行﹤紊?。所以在西窯頭村這個項目,我正視我作為鄉(xiāng)村陌生人的這個身份并表達一種作為陌生人如何理解或者改變當?shù)仫L貌或激活當?shù)厣畹暮唵沃苯拥淖藨B(tài)。是有些莽撞,但我是把當?shù)厝撕湍吧艘云降鹊牡匚患右钥?/div>