世界人居

圖注：
說(shuō)明：封面

設(shè)計(jì)說(shuō)明

浙江地區(qū)是全國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐最早的區(qū)域，也是在全國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)取得顯著成效的的典型區(qū)域，本案例設(shè)計(jì)選址于杭州主城區(qū)郊外20公里處近郊鄉(xiāng)村學(xué)校為設(shè)計(jì)對(duì)象，嘗試基于國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下“未來(lái)鄉(xiāng)村”教育、衛(wèi)生等公共配套的景觀(guān)風(fēng)貌建設(shè)實(shí)踐，未來(lái)鄉(xiāng)村是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民全面現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村發(fā)展，教育先行，設(shè)計(jì)理念以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育城鄉(xiāng)一體化、國(guó)際化、面向未來(lái)為目標(biāo)，將“景觀(guān)作為教育系統(tǒng)的重要組成部分”潛移默化、融入其中，結(jié)合霍華德 加德納的“多元智能理論”景觀(guān)重點(diǎn)打造能提供戶(hù)外教學(xué)、自然感知、社會(huì)交往、自主探索、藝術(shù)體驗(yàn)的大自然學(xué)校，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)更多的多元全面發(fā)展的未來(lái)人才！

項(xiàng)目概況及區(qū)位

設(shè)計(jì)理念

雨水花園

耕讀院

香草花園

耕讀yuan

書(shū)山院

水田步道

說(shuō)明戶(hù)外課程

藝術(shù)實(shí)踐區(qū)

藝術(shù)影像墻

演藝廣場(chǎng)

濱水綠帶

濱水綠帶效果

設(shè)計(jì)感悟

目前國(guó)內(nèi)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)開(kāi)展的如火如荼，結(jié)合國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，各地都制定了因地制宜的鄉(xiāng)村發(fā)展計(jì)劃，但是目前對(duì)鄉(xiāng)村景觀(guān)建設(shè)多注重村容整治、環(huán)境保護(hù)與改善，對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校、醫(yī)院等基礎(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)相對(duì)滯后，尤其是設(shè)計(jì)過(guò)程中沒(méi)有“以人為本”的深入考量鄉(xiāng)村的具體特點(diǎn)、特色，以至于景觀(guān)設(shè)計(jì)體驗(yàn)更加落后，本次選擇對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行大膽的地域文化與國(guó)際化趨勢(shì)結(jié)合的景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)理念嘗試，為鄉(xiāng)村孩子創(chuàng)造自由多元的文化空間！