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城市更新專題
吳志強院士榮膺世界人居智庫首席專家
唐山城市山體人文紀念園
在當前加快經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型背景下,分布在燕山余脈上的豐潤礦山治理劉家營片區(qū)將在礦山治理基礎上,以“生態(tài)保護修復+產(chǎn)業(yè)導入”方式,實現(xiàn)社會資本進得去、退得出、有收益;圍繞構(gòu)建“誰修復、誰受益”的生態(tài)保護修復市場機制,推動實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟社會效益相統(tǒng)一。我們借自然之力還城市一個新的可能,探索城市生態(tài)修復創(chuàng)新產(chǎn)業(yè),與南湖形成生態(tài)聯(lián)動,城市山體人文紀念園打造唐山新名片。
金石榴公園改造工程
金石榴公園為響應浦東新區(qū)民族工作創(chuàng)新品牌“金石榴工程”的建設要求,對現(xiàn)有綠地改造升級,注入民族文化與兒童友好元素,搭建各民族群眾的“情感地標”,打造一張“家在上?!钡臏嘏鞘忻?。
綠野仙蹤-橋下公園設計
如果把城市比做人體,那么橋梁就是人體的骨骼,立交橋在城市中矗立了多年,見證著城市的變革,承載了多少人的記憶。該地塊位于廣西桂林臨桂區(qū)機場路立交橋橋下,隨著城市的開發(fā),周邊地塊已經(jīng)規(guī)劃為城市高尚住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)等,該地塊顯得尤為重要。
杭州開元森泊度假區(qū)
杭州開元森泊度假區(qū)項目位于杭州市蕭山區(qū)湘湖景區(qū),距市中心約20公里,隔錢塘江與西湖風景名勝區(qū)相對,與西湖、錢 塘江構(gòu)成杭州旅游風景的金三角。項目總用地面積約292畝,依托以歷史文化、自然生態(tài)、休閑度假的湘 湖旅游區(qū),目標建設成為長三角較具競爭力和活力的大型休閑旅游度假區(qū)。
贛州招商局中心公共藝術品《三江匯聚》
《三江匯聚》作品以三座大小錯落的拱門組成,最高拱門高為7米,聳立于商業(yè)建筑入口處,象征著交匯于贛州的章江、貢江和贛江。貢江和章江在贛州匯合成贛江,也因此孕育了一座山環(huán)水繞的城市。關于贛江得名,兩晉文學家郭璞在《山海經(jīng)》關于“贛巨人”的記載中批注:“南康今有贛水,以有此人(贛巨人),因以名水?!边@樣有趣的交匯和典故,激發(fā)了藝術家張代松的創(chuàng)作靈感,提煉三江匯聚的形態(tài),以巨人般的形象呈現(xiàn)這樣的交集。 從正面視角看去,三個拱門如同三江從大地噴涌而出,相匯于晴空之下,形成壯麗之虹門。仰望這件作品,如同站立于贛水巨人下,感受江水涌動的自然力量。傍晚時分,行人可在作品之下穿梭休憩,抬頭透過孔洞眺望天空,此時的“三江匯聚”收起攝人的氣勢,在橘紅晚霞下,結(jié)合緩緩煙霧,顯得格外細膩而溫和。 晚間拱門亮起熒熒燈光,如漫天繁星般呼應著夜空,引發(fā)觀者關于遙遠神話的想象。晝夜不息的三江之靈,將會如同江水千百年的孕育,恒久地祝福著贛州這座山水之城。
通銀-新沂宸望華府
通銀-新沂宸望華府為現(xiàn)代風格,結(jié)合北緯 34°這一黃金緯度線、通過對耶路撒冷和弦橋、愛琴海、格里菲斯天文臺、法國波爾多四個著名景點的圖案演繹,落位示范區(qū)和弦廣場、愛琴島、觀星臺和秘密花園,打造新沂的“北緯34°公園里”。
蘇州融創(chuàng)金融商務廣場
蘇州融創(chuàng)金融商務廣場示范區(qū)的建筑設計靈感源自玲瓏太湖石,以非規(guī)則的形態(tài)打破傳統(tǒng)建筑形式,方寸之間意味深長,塑造獨特之美。順應建筑的別致構(gòu)造,示范區(qū)的景觀設計融匯當代東方主義美學觀,采用硬朗的線條拉長空間的深度,以建筑、景觀、室內(nèi)共同構(gòu)筑一個低調(diào)奢華而靜謐的場所,喚醒東方文化在世界性語言中回歸,仰承姑蘇文化脈流,為蘇州禮獻壹座當代系人文小區(qū)。
深圳萬科長湖頭啟城商業(yè)展示區(qū)
有沒有這樣一個場地…… 人們的情緒跟隨空間流動,場地賦予他們與愛有關的所有溫情; 有沒有這樣一個場地…… 跨越人們對城市現(xiàn)有的刻板印象,傳遞自由、幻變、包容的態(tài)度,去感染這片土地上生活的人們,讓他們?nèi)肀碌淖兓?,去接受著比以往更多元的價值觀更藝術的生活方式; 有沒有這樣一個場地…… 滿足都市新生活族群追求效率和健康的需求,傳遞有溫度、有感染力、有吸引力的生活哲學。
銀川市金鳳區(qū)第二十四小學景觀規(guī)劃設計
學生既是教育的對象,又是自我教育和發(fā)展的主體——主動和被動的關系。 打造室外第二課堂,營造校園文化氛圍。以自然生態(tài)、環(huán)保節(jié)能、人文關懷、為主題。 設計尺度小、開敞、有領域限定,培養(yǎng)學童的社會情感和集體精神。和設計多樣化、有趣味、有文化內(nèi)涵的空間場所,可以激發(fā)學童的興趣。
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