世界人居

如果這種做法成為了群體的無意識，就很可能是植物教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題。老師怎么教，學生就怎么做，如果教給學生的知識點不到位或帶入了一些條條框框，便無異于把學生推進了泥潭，無法自拔。固定的模式和特定的價值觀成為了設計的目標，設計就會失去自身的獨立性，陷入了約定俗成的套路，這恐怕是行業(yè)目前存在的一個大問題。

本文整理自《景觀設計》雜志百期紀念對李建偉先生的專訪。作為行業(yè)發(fā)展的親歷者與思考者，他深刻回顧了過去幾十年快速城市化帶來的規(guī)模奇跡與生態(tài)代價，直言鄉(xiāng)村衰落與空間碎片化等核心困境。訪談中，李建偉不僅審視了行業(yè)的壯大與價值觀演進，更犀利指出“高品質(zhì)發(fā)展需要慢下來思考”。面對疫情后的世界，他提出“讓城市與鄉(xiāng)村合二為一”的前瞻構(gòu)想，并寄望于景觀以統(tǒng)籌之力，走向真正健康、持久的人居未來。這是一份凝結(jié)數(shù)十年實踐的行業(yè)診斷與未來宣言。

流域治理（Watershed management）這個詞聽起來很大，似乎指的是大江大河的匯水區(qū)，這是中文翻譯的問題，其實它是可大可小的，大到大江大河，小也可以小到一個社區(qū)廣場，甚至一個小公園也可以劃分成很多個“流域”，相同的匯水區(qū)構(gòu)成一個流域。

本文整理自知名景觀設計師李建偉在第十屆艾景大會上的演講。他直指行業(yè)常見誤區(qū)——將景觀簡化為“畫面”，進而提出核心主張：景觀的本質(zhì)是**戶外生活的空間**。李建偉通過深圳前海、廣西巴馬、河南安陽等十個具體項目案例，系統(tǒng)闡述了他對景觀設計的十層認知，涵蓋對土地的回饋、對資源的尊重、對產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動、對生活品質(zhì)的追求，乃至對區(qū)域經(jīng)濟的推動力與設計中的悲憫情懷。全文以手繪草圖與實景對照，生動詮釋了如何超越表層形式，用系統(tǒng)性、前瞻性的設計思維，構(gòu)建真正承載生活、連接自然、激活地域的景觀空間。這不僅是一場理念分享，更是一