世界人居

在黃土高原的盡頭，洮河、大夏河與黃河劉家峽水庫之間，夾著一塊中間凸、四周低平黃土地。山巒起伏，梯田層疊，村落棋布。這里就是東鄉(xiāng)族聚居的地方——甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣。作為古絲綢南路的重要通道，東鄉(xiāng)擁有燦爛的民俗文化與人文風(fēng)光。但由于氣候條件惡劣、山大溝深，東鄉(xiāng)族自治縣經(jīng)濟落后，曾經(jīng)是國家級貧困縣之一。2020年底，甘肅省宣布最后8個未脫貧縣脫貧摘帽，其中就包括東鄉(xiāng)族自治縣。接下來，東鄉(xiāng)將正式步入探索鞏固脫貧成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接的全新階段。

鄉(xiāng)村振興最終要靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教育。鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展，無疑是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點。隨著近年來當(dāng)?shù)貙逃ぷ鞯母叨戎匾暫蜕鐣α康姆e極參與，東鄉(xiāng)的教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，讓更多的孩子們接受良好教育，從根子上阻斷貧困代際傳遞。

碧桂園、國強公益基金會自2018年啟動精準(zhǔn)扶貧鄉(xiāng)村振興行動，與東鄉(xiāng)族自治縣達(dá)成結(jié)對幫扶協(xié)議以來，通過捐建慈善學(xué)校、發(fā)放教育助學(xué)資金、改善當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件等舉措，實現(xiàn)對東鄉(xiāng)教育事業(yè)的幫扶和發(fā)展，尤其籌設(shè)了臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校，更是填補了東鄉(xiāng)縣職業(yè)教育的空白。

臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校依托碧桂園產(chǎn)業(yè)資源，通過人才共育機制，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、校企共育”的人才培養(yǎng)模式，對在校生免除學(xué)費、書本費、住宿費、伙食費、校服費、軍訓(xùn)服費、體檢費、保險費；不僅如此，還為學(xué)生每學(xué)期報銷一次往返學(xué)校的車費，并且在校期間，每月給予40-60元的生活補貼。

2020年，由碧桂園、國強公益基金會投資創(chuàng)辦的臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立并開學(xué)，學(xué)校首期招生550人，共11個班。為鞏固拓展脫貧攻堅成果，學(xué)校今年9月已招生約為650人，在校生達(dá)1200人，三年內(nèi)達(dá)2000人。

“希望社會因我們的存在而變得更加美好。”這句標(biāo)語不僅是碧桂園堅持奉行的企業(yè)使命，也是臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校莘莘學(xué)子們的心之所向。洮河水畔，鳳凰山下。碧桂園在這里栽下梧桐樹，努力讓廣大學(xué)生健康快樂成長，讓每個孩子都有人生出彩的機會，成為展翅高飛的鳳凰。

為大山里的孩子們“圓夢”

“原諒我這一生不羈放縱愛自由，也會怕有一天會跌倒。背棄了理想，誰人都可以，哪會怕有一天只你共我……?！痹谘莩狟eyond的這首《海闊天空》時，就讀于臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校交通運輸系汽車美容與裝潢專業(yè)3班的馬玉虎眼中充滿了自信。

一年前，馬玉虎由于成績不佳沒能考上理想的高中，讓他對學(xué)習(xí)失去了興趣，也對自己失去了信心，一度想放棄學(xué)業(yè)。后來他在同學(xué)口中聽到了可以讀職校，于是在老師和家長的幫助下，選擇就讀臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校。他說，起初選擇這所學(xué)校，僅僅是看中全免費，不給家里增添負(fù)擔(dān)，后來才發(fā)現(xiàn)這就是他心目中的學(xué)校。

“來到學(xué)校已經(jīng)快一學(xué)年了，給我?guī)碜畲蟮母淖兙褪怯職狻！瘪R玉虎說，從起初的靦腆膽怯到如今的積極踴躍，他在這里學(xué)到的不僅是課本知識，還得到了老師給予的鼓勵支持，讓他學(xué)會如何為人處世。談到夢想，馬玉虎直言想去天安門看升旗，并留在北京打拼。

“我一直努力學(xué)習(xí)，因為我知道我不能輸，我還有一個大學(xué)夢，怎能放棄？”今年17歲的王換梅說，自己最想學(xué)的是會計和醫(yī)學(xué)，臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校給她提供了實現(xiàn)夢想的平臺，將來要學(xué)以致用回報家鄉(xiāng)和社會?！坝肋h(yuǎn)不要放棄自己，加油你是最棒的。”王換梅對自己說道。

與王換梅有著相似境遇的康國海，如今是一名建筑工程施工專業(yè)的學(xué)生。由于家里沒有任何的經(jīng)濟收入來源，康國海的生活極其困難。當(dāng)?shù)弥R夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生的消息，讓他又重新燃起繼續(xù)學(xué)習(xí)的希望。

“這個學(xué)校對像我這種家庭情況的人來說真的非常合適，來到這里后我還成為了一名團員，在老師們的鼓勵和支持下我每天都在不斷的努力學(xué)習(xí)，把成績一步一步提上去?！笨祰Ｕf，生活上的困難并不會使他意志消磨，他會更加努力學(xué)習(xí)來報答老師、學(xué)校和社會。

產(chǎn)教融合發(fā)展職業(yè)教育 助力鄉(xiāng)村振興

西北地區(qū)因自然條件限制，發(fā)展相對落后。區(qū)域之間發(fā)展條件有差異，但在機會公平上不能有差別。要解決這個問題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，因此發(fā)展職業(yè)教育大有可為。

“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出，創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育，探索中國特色學(xué)徒制。為響應(yīng)國家號召，臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)運而生，為民企探索職業(yè)教育發(fā)展提供了樣本。

目前，學(xué)校開設(shè)了物業(yè)管理、汽車美容與裝潢、建筑工程施工、城市軌道交通運營管理、高星級飯店運營與管理和會計6個緊缺型特色專業(yè)。校外以碧桂園和K12教育集團為依托，實施“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生將來的就業(yè)成長成才和下一步的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

“我們這邊的孩子普遍家庭經(jīng)濟情況不太好，有些是沒辦法繼續(xù)上學(xué)。希望他們進(jìn)入學(xué)校后能夠掌握一技之長，通過自己的技能走向社會，能把生活過的更加美好。”建筑工程系教師張楠寄語學(xué)生，在三年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中不斷的磨練自我，真正做到“德能兼修 樂業(yè)躬行”。

交通運輸系教師歐陽靜認(rèn)為，有了學(xué)校這個平臺后，學(xué)生們可以通過知識去改變命運，更好的走向社會。從個人而言，她表示自己也會在教育振興這條路上堅持下去，積極去做力所能及的事情。

“讓這些孩子不僅有學(xué)上，而且能夠上好學(xué)，這是當(dāng)時建校的初心。就是這樣一所非營利性、全日制民辦慈善普通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，解決了很多家庭孩子上學(xué)難的問題，給當(dāng)?shù)剞k了一件實事。”臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長姜虹告訴記者。

今年全國兩會上，碧桂園創(chuàng)始人楊國強在《關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育鞏固脫貧成果的提案》中提出，大力發(fā)展職業(yè)教育是解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與人才供給脫節(jié)問題的有效途徑，也是培養(yǎng)“三農(nóng)”人才，夯實脫貧攻堅成果和推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要保障。

教育是脫貧致富的根本之策，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，不讓孩子輸在起跑線上，努力讓每個孩子都有人生出彩的機會，盡力阻斷貧困代際傳遞。作為碧桂園探索職業(yè)教育事業(yè)的一個縮影，臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校的出現(xiàn)給當(dāng)?shù)睾⒆觽兲峁┝巳松牧硪环N可能，甘肅東鄉(xiāng)正悄然發(fā)生著變化。